近期，为深入推进家校共育工作，营造家校协同育人良好氛围，苏州工业园区第三实验小学开展了多维度家校互动活动，各年级以特色主题串联合作，通过理念分享、成长仪式、课堂体验与互动研讨等形式，凝聚教育合力，共探育人新路径。

构建教育共识

二年级与四年级以 “学科育人” 为核心展开了深度交流：二年级班主任以 “小 OK 搭档制”为脉络，阐释了“小岗位大责任”治班理念，展示了学生在班级责任岗位中的成长点滴；语数英学科教师聚焦低年级向中年级过渡阶段，通过详解各学科法人学习要点与习惯培养策略，为家长提供了可视化指导工具。四年级学科教师结合班级学情，梳理本学期重点教学内容，针对期末复习阶段家长如何科学辅助孩子，提出个性化、可操作性强的建议，将抽象知识转化为家庭教育指南。

见证成长轨迹

一年级与三年级聚焦 “成长体验”，以场景化互动增进情感联结。一年级邀请家长走进教室 “共听一课”，直观感受孩子专注听讲、积极发言的状态，体悟学校 “生命课堂” 的教育理念。课后班主任围绕注意力培养、预习复习方法、阅读习惯等主题，结合案例分享实用建议，助力家长从 “旁观者” 转变为习惯养成的 “参与者”。

三年级举办了 “稚芽初展・云程初发”十岁成长礼，孩子与父母携手跨过成长之门，通过 “你是我的眼” 亲子游戏体会信任；亲子书信环节中，文字交织感恩与期许，现场拥抱落泪成为情感共鸣的高光时刻。仪式后，班级延伸开展养老院慰问、科技展厅探秘、天文讲座等实践活动，将成长教育从校园延伸至社会。

凝聚教育温度

活动中，全体班主任根据不同年龄阶段学生的身心发展规律和特点，与家长共同交流教育经验。低年级围绕着低学段 “家长何时‘隐身 / 显性’”“作业磨蹭”“伙伴矛盾解决” 等真实案例，组织家长与教师从时间管理、沟通技巧等维度展开头脑风暴，形成可复制的解决方案，现场互动热烈。

五年级基于前期问卷梳理的共性问题（如亲子关系、时间规划、心理健康），班主任通过1对1的方式与家长预约，面对面现场沟通，共同助力学生的学习和成长；现场还组织家长打破班级界限分组讨论，提出 “可视化时间表管理作业”“建立情绪冷静角” 等实操性建议，展现家校协同的深度思考。

此次家校互动活动通过多场景、多维度的深度互动，推动家校从 “单向输出” 转向“双向赋能”。无论是学科指导中的理念传递，还是成长仪式中的情感共振，亦或是互动研讨中的智慧碰撞，均彰显了协同育人的温度与深度。未来，学校将持续深化此类活动，让家校合力成为学生成长的坚实底色。

一审一校:解丽娟 二审三校:潘小军 三审三校:韩轶