漫长的假期结束后，新学期教学迎来了新挑战。为了提高教学效率，继隔离期间线上研讨之后，全体教师于5月13齐聚阶梯教室进一步围绕“整合教学”展开研训。

沈松明老师向老师们明确了教学整合的含义，引领教师从学理上认识和分析了教学整合，并介绍了整合的几种类型。听了沈老师的讲解，老师们从理论上进一步认识了单元整合的意义和方法，明白了整合的内在逻辑。

科学组倪渊老师以小学科学四年级电学单元为例，分享了小学科学单元统整的思考；数学组史新瑜老师结合生动的数学案例与老师们在互动中进行了小学数学整合教学实践的分享。听了两位老师分享的案例，老师们对整合教学思路更加清晰了，也从实践中看到了整合教学的可操作性和效果。

教师们带着思考走出了阶梯教室，将在正确认识教材的基础上，找到教材的联结点，努力朝着知识结构化的教学前进，在高效的教学中促进小OK成为主动学习的人。